Intervento sistemico in contesto scolastico

• Presentazione
• A scuola, quando un allievo mostra delle difficoltà di apprendimento o di comportamento, solitamente, si trovano delle spiegazioni di tipo esterno, cioè legate o alla personalità, o alla famiglia, o legate al contesto sociale dell’allievo. Senza sminuire l’importanza di questi fattori, considerare che queste difficoltà appartegano soltanto all’allievo o alla sua famiglia, impedisce l’accesso ad altre spegazioni e soluzioni più contestuali e chiude la porta all’utilizzo delle risorse presenti a scuola. Basandoci sull’approccio sistemico strategico della scuola di Palo Alto (P. Watzlawick, G. Nardone, P. McCulloch, C. Curonici, E. Piquet), questo corso propone un modello costruttivista di problem solving molto diverso da quello che si impara classicamente in ambito scolastico. Principio di base: se c’è un problema a scuola, è sempre pertinente cercare delle soluzioni a scuola, sul piano interazionale. E queste verranno cercate a 180 gradi dalle tentate soluzioni effettuate fin qui e che si sono rivelate inefficienti.
• Obiettivi
• Tramite in seguenti obiettivi, si mira a sviluppare le competenze dei docenti : - sensibilizarsi ai concetti sistemici strategici di base della scuola di Palo Alto, per capire i processi interazionali problematici ; - identificare le tentate soluzioni e elaborare delle soluzioni concrete a 180° ; - sensibilizarsi con la guida sistemica (domande da porsi di fronte alle situazioni problematiche e ricerca di soluzioni applicabili a scuola) ; - esercitarsi con dei casi tratti dall’esprienza del formatore (problemi di apprendimento, di comportamento, bullismo).
• Crediti di studio
• 0 ECTS